Jak stworzyć klasową książkę? Projekt na DZIEŃ KSIĄŻKI.

„Czytanie książek to najpiękniejsza zabawa, jaką sobie ludzkość wymyśliła” – Wisława Szymborska. 23 kwietnia był Światowym Dniem Książki. Ponieważ trwało wówczas u nas zdalne nauczanie, napisałam do dzieci LIST. Jego fragment poniżej: Kochani Uczniowie! „(…) Dziś nie dostaniecie ode mnie gotowych instrukcji co i jak robić, ale w większości sami wyszukacie informacji i wybierzecie sposób oraz formę realizacji tematu. Jestem bardzo ciekawa, jak to wyjdzie…”. I wyszło!!! […]

POZNAJEMY POLSKĘ LOKOMOTYWĄ TUWIMA – Metoda projektu w edukacji wczesnoszkolnej.

ZABAWA i NAUKA w jednym!  Aby zainspirować dzieci do czytania i poznawania poezji Tuwima, realizowałam z uczniami kl. 2. autorski projekt „Zwiedzamy Polskę Lokomotywą Tuwima”, którego celem było nie tylko poznanie wierszy popularnego, polskiego poety, ale również odkrywanie różnych zakątków Polski. Podczas zdalnego nauczania, Lokomotywa Tuwima przez prawie miesiąc podróżowała po naszym kraju i docierała do różnych miast, aby swój bieg zakończyć w Zakopanem. Celowo zakończyła trasę właśnie tam, ponieważ w górach […]

Program Microsoft WORD w edukacji wczesnoszkolnej.

Poniżej dzielę się wykorzystaniem najłatwiejszego programu Microsoft Word dla nas, ale niekoniecznie dla małych dzieci. Jak wykorzystuję program Microsoft WORD w edukacji wczesnoszkolnej? Nauka jest efektywna najbardziej wtedy, gdy możemy ją wykorzystać w praktyce i bawić się zdobytą wiedzą, eksperymentować i tworzyć coś nowego.  W pracy najczęściej wykorzystuję metodę projektów, dlatego holistyczne podejście do nauczania jest mi najbardziej bliskie. Przekładam to również na pracę z TIK. Jak sprawić, […]

Zadania z treścią – Jak zmotywować do ich rozwiązywania?

Przygotuj zadania z imionami uczniów Niech treści zadań dotyczą obecnych działań dzieci Na początek, Ty podaj treści, ale w ciekawy sposób – ja przygotowałam matematyczne ŻOŁĘDZIE Na koniec dzieci niech same ułożą po jednym zadaniu dla swoich rówieśników. Ekspertami w ich sprawdzaniu powinni być sami autorzy zadań, wówczas osiągniemy podwójny cel i więcej czasu na bycie z uczniem, a nie obok niego. Nic tak nie motywuje, jak tworzenie nowego w konkretnym celu. A przy tym… […]

Szukaj